LİSANS
| DERS YAPISI DİYAGRAMI |
| BİRİNCİ YIL |
| Kodu |
Dersin adı |
Teorik saat |
Pratik saat |
Kredi |
AKTS kredisi |
| Birinci (Güz) Sömester |
| 101 |
Beden Eğitimi ve Spor Bil.Giriş |
3 |
0 |
3 |
4 |
| 103 |
İnsan Anatomisi ve Kinesyoloji |
4 |
0 |
4 |
5.5 |
| 105 |
Genel Jimnastik |
1 |
4 |
3 |
6 |
| 107 |
Sağlık Bilgisi |
3 |
0 |
3 |
4 |
| 109 |
Türkçe I ( Yazılı Anlatım ) |
2 |
0 |
2 |
2.5 |
| 111 |
Öğretmenlik Mesleğine Giriş |
3 |
0 |
3 |
4.5 |
| 115 |
İngilizce I |
3 |
0 |
3 |
3.5 |
| TOPLAM |
19 |
4 |
21 |
30 |
| İkinci (Bahar) Sömester |
| 102 |
Yaşam Boyu Spor |
3 |
0 |
3 |
4 |
| 104 |
Ritim Eğitimi ve Dans |
1 |
4 |
3 |
5 |
| 106 |
Atletizm I |
1 |
4 |
3 |
5 |
| 108 |
Türkçe II : Sözlü Anlatım |
2 |
0 |
2 |
2.5 |
| 110 |
Okul Deneyimi I |
1 |
4 |
3 |
5 |
| 114 |
İngilizce II |
3 |
0 |
3 |
3.5 |
| 12 |
Bireysel Sporlar I |
1 |
4 |
3 |
5 |
| TOPLAM |
12 |
16 |
20 |
30 |
| |
|
|
|
|
|
|
| İKİNCİ YIL |
| Kodu |
Dersin adı |
Teorik saat |
Pratik saat |
Kredi |
AKTS kredisi |
| Birinci (Güz) Sömester |
| 201 |
Artistik Cimnastik |
1 |
4 |
3 |
4 |
| 203 |
Atletizm II |
1 |
4 |
3 |
4 |
| 205 |
İlk
Yardım Can Kurt. ve Rehab. |
3 |
0 |
3 |
3.5 |
| 207 |
Spor Fizyolojisi |
3 |
2 |
4 |
5 |
| 209 |
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I |
2 |
0 |
2 |
2.5 |
| 211 |
Gelişim ve Öğrenme |
3 |
0 |
3 |
3.5 |
| 213 |
Mesleki İngilizce III |
3 |
0 |
3 |
3.5 |
| 21 |
Takım Sporları I |
1 |
4 |
3 |
4 |
| TOPLAM |
17 |
14 |
24 |
30 |
| İkinci (Bahar) Sömester |
| 202 |
Antrenman Bilgisi |
3 |
0 |
3 |
3.5 |
| 204 |
Bilgisayar |
2 |
2 |
3 |
4.5 |
| 206 |
Spor Sak. Korunm. Ve Rehbl. |
3 |
0 |
3 |
3.5 |
| 208 |
Sporcu Beslenmesi |
3 |
0 |
3 |
3 |
| 210 |
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II |
2 |
0 |
2 |
2.5 |
| 212 |
Öğretimde Planlama ve Değerl. |
3 |
2 |
4 |
5.5 |
| 214 |
Mesleki İngilizce IV. |
3 |
0 |
3 |
3.5 |
| 22 |
Takım Sporları II |
1 |
4 |
3 |
4 |
| TOPLAM |
20 |
8 |
24 |
30 |
| |
|
|
|
|
|
|
| ÜÇÜNCÜ YIL |
| Kodu |
Dersin adı |
Teorik saat |
Pratik saat |
Kredi |
AKTS kredisi |
| Birinci (Güz) Sömester |
| 301 |
Psikomotor Gelişim |
3 |
0 |
3 |
4 |
| 303 |
Fiziksel Uygunluk |
2 |
2 |
3 |
5 |
| 305 |
Eğitsel Oyunlar |
2 |
2 |
3 |
5 |
| 307 |
Öğr.Tekn.ve Materyal Gel. |
2 |
2 |
3 |
5 |
| 309 |
Mesleki İngilizce V |
3 |
0 |
3 |
3.5 |
| 31 |
Bireysel Sporlar II |
1 |
4 |
3 |
4 |
| |
Seçmeli I |
3 |
0 |
3 |
3.5 |
| TOPLAM |
16 |
10 |
21 |
30 |
| İkinci (Bahar) Sömester |
| 302 |
Sporda Beceri Öğrenimi |
3 |
0 |
3 |
4 |
| 304 |
Rekreasyon |
3 |
0 |
3 |
4.5 |
| 306 |
Sınıf Yönetimi |
2 |
2 |
3 |
5.5 |
| 308 |
Özel Öğr.Yöntemleri I |
2 |
2 |
3 |
5.5 |
| 310 |
Mesleki İngilizce VI |
3 |
0 |
3 |
3.5 |
| |
Seçmeli II |
3 |
0 |
3 |
3.5 |
| |
Seçmeli III |
3 |
0 |
3 |
3.5 |
| TOPLAM |
19 |
4 |
21 |
30 |
| |
|
|
|
|
|
|
| DÖRDÜNCÜ YIL |
| Kodu |
Dersin adı |
Teorik saat |
Pratik saat |
Kredi |
AKTS kredisi |
| Birinci (Güz) Sömester |
| 401 |
Engellilerde Beden Eğitimi
ve
Spor |
3 |
0 |
3 |
4 |
| 403 |
Okul Deneyimi II |
1 |
4 |
3 |
8 |
| 405 |
Özel Öğretim Yöntemleri II |
2 |
2 |
3 |
6 |
| 407 |
Mesleki İngilizce VII |
3 |
0 |
3 |
3.5 |
| |
Seçmeli IV |
3 |
0 |
3 |
3.5 |
| |
Seçmeli V |
3 |
0 |
3 |
5 |
| TOPLAM |
15 |
6 |
18 |
30 |
| İkinci (Bahar) Sömester |
| 402 |
Beden Eğt. Sporda Yönt. Org. |
3 |
0 |
3 |
4.5 |
| 404 |
Rehberlik |
3 |
0 |
3 |
4.5 |
| 406 |
Öğretmenlik Uygulaması |
2 |
6 |
5 |
12.5 |
| 408 |
Mesleki İngilizce VIII |
5 |
0 |
5 |
3.5 |
| |
Seçmeli VI |
3 |
0 |
3 |
5 |
| TOPLAM |
14 |
6 |
19 |
30 |
| |
|
|
|
|
|
|
| Kodu |
101 |
Dersin adı |
Beden
Eğitimi ve Spor Bilimlerine Giriş |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin
içeriği : Spor
bilimlerinin tarihsel temelleri, felsefi temelleri, bilimsel
temelleri, spor bilimlerindeki gelişmeler ve bu gelişmeleri
etkileyen faktörler, spor bilimlerinde temel disiplinler (pedagojik
tem., psikolojik tem., sosyal tem., hareket ve antrenman
tem., sağlık tem., spor yönetimi, rekreasyon), mesleki
hazırlık ve meslek seçimi, spor bilimleri ile ilgili
istihdam alanları. |
|
| Ders yılı |
I. Yıl |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
4 |
|
| Ön koşullar: Yok |
|
| Dersin
zorunlulukları: Öğrenciler
derse % 70 devam etmek zorundadır. |
Dersin
amaçları : Spor
bilimlerinin tarihsel, felsefi, bilimsel temellerini, spor
bilimlerindeki gelişmeleri ve bu gelişmeleri etkileyen
faktörleri, spor bilimlerinde temel disiplinleri, mesleki
hazırlık ve meslek seçimi ve spor bilimleri ile ilgili
istihdam alanlarının öğrenilmesi ve kavranması amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri: Düz anlatım,
Tartışma, Küçük grup tartışması, Görsel araç kullanımı,
İnformal öğretmen konuşması, soru-cevap… |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme yöntemleri: Vize
ve final ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili kaynaklar: MİRZEOĞLU, N. “Spor
Bilimlerine Giriş”, Bağırgan Yayımevi, Ankara, 2003.
BUCHER, A. , C, Wuest A.
DEBORAH., “ Foundations of Physical Education and Sport”,
Times, Mirror / Mosbey Collage Publishing, St. Louis, 1987. |
|
| Kodu |
103 |
Dersin adı |
İnsan Anatomisi ve Kinesiyoloji |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği : Hücre yapısı ve fonksiyonu,
hücre-doku yapısı ve fonksiyonu, vücut sıvıları ve kan, dolaşım
sistemi yapısı ve fizyolojisi, solunum sistemi yapısı ve
fizyolojisi, sinir sistemi yapısı ve fizyolojisi, kemik ve
eklemlerin yapısı ve fonksiyonu, kas yapısı ve kas kasılmasının
fizyolojisi, kinesiyolojiye giriş ve omuz kuşağı kinesiyolojisi,
dirsek, el bileği ve el eklemi kinesiyolojisi, kalça eklemi ve
pelvis kuşağı kinesiyolojisi, diz eklemi, ayak bileği ve ayağın
kinesiyolojisi, gövde ve çeşitli hareketlerin (yürüme, koşma,
atlama) analizi. |
|
| Ders yılı |
I. Yıl |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
5.5 |
|
| Ön koşullar: Yok |
|
| Dersin
zorunlulukları: Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları
: İnsan anatomisi ve kinesyolojinin temel kavramlarının
yapılarının ve işlevlerinin öğretilip kavratılması amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri: Düz anlatım, tartışma, büyük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, demonstrasyon… |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri: Vize,
ödev ve final değerlendirmesi yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar: Sönmez, G. T. “Egzersiz ve Spor
Fizyolojisi”, Ata Ofset Matbaacılık, Ankara, 2002.
Weineck, J. “Sporda Fonksiyonel
Anatomi”, Birol Basın Yayın Dağıtım, İstanbul, 2002. |
|
| Kodu |
105 |
Dersin adı |
Genel Cimnastik |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği : Genel cimnastiğin tarihçesi,
genel cimnastikte sakatlayıcı hareketler, genel cimnastikte
düzen alıştırmaları, genel cimnastikte ısınma, genel cimnastikte
temel duruşlar, genel cimnastikte formlar, genel cimnastikte
grup çalışmaları, genel cimnastikteki temel hareketlerden
taklalar, amut, çember hareketleri, mini ve büyük trambolindeki
temel sıçrayışlardan düz, toplu, açık bacak, bükük bacak ve
burgulu sıçrayışlar, genel cimnastikte temel kuvvet
çalışmalarından şınav, mekik, koşular, sıçramalar, barfiks çekme,
halata tırmanma… |
|
| Ders yılı |
I. Yıl |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
6 |
|
| Ön koşullar: Yok |
|
| Dersin
zorunlulukları: Öğrenciler derse %
80 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları
: Genel
cimnastiğin tarihçesi, genel cimnastikte temel hareketler, genel
cimnastikte düzen alıştırmaları, genel cimnastikte ısınma, genel
cimnastikte temel duruşlar, genel cimnastikte genel formların ve
genel cimnastikte kullanılan aletlerin tanıtılması ve
öğretilmesi amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri: Düz anlatım, tartışma, Küçük grup tartışması, Görsel araç
kullanımı, informal öğretmen konuşması, soru-cevap, işbirliği
ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri: Öğrenci
katılımı, Ödev, Vize, Final üzerinden değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar: Kos-Teply(2004). Sporda Temel
Alıştırma Uygulamaları, (Çeviri: Çoknaz, Hakkı), Bağırgan
Yayımevi, Sporsal Uygulama Dizisi 60, Ankara.
ŞENGÜL, Ergun. (1984). Serbest
Cimnastik, Kadıoğlu Matbaası, Ankara. |
|
| Kodu |
107 |
Dersin adı |
Sağlık
Bilgisi |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği : Sağlık nedir? Ruh sağlığı,
ilaçlar, sigara ve alkol, cinsiyet ve evlilik, enfeksiyonel
hastalıklar ve kanser, sağlıklı yaşam-kalp ve dolaşım sistemi,
sağlıklı yaşam-beslenme ve diyet, sağlıklı yaşam-egzersiz, çevre
sağlığı, yaşlanma ve ölüm konularında kavramlar ve en son sağlık
uygulamalarının irdelenmesi. |
|
| Ders yılı |
I. Yıl |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
4 |
|
| Ön koşullar: Yok |
|
| Dersin
zorunlulukları: Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları
: Sağlık
kavramının, ruh sağlığının, enfeksiyonel hastalıkların ve
kanserin, sağlıklı yaşam-kalp ve dolaşım sisteminin, sağlıklı
yaşam-beslenme ve diyet, sağlıklı yaşam-egzersizin, çevre
sağlığı, yaşlanma ve ölüm konularının ve en son kullanılan
sağlık uygulamalarının öğretilmesi ve kavratılması amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri: Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap… |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri: Vize,
ödev, derse katılım ve final üzerinden değerlendirme
yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar: Levy, R. Marvin. 1987 “Life and
Health” Randomhouse, Inc, NewYork.
Laplace, John. 1972 “Health”
Meredith Corp., NewYork. |
|
| Kodu |
109 |
Dersin adı |
Türkçe I: Yazılı
Anlatım |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği : Dilin tanımı ve önemi; dil-
kültür ilişkisi; Anlatımın özellikleri, Anlatım Türleri, Konu
kavramı, Konu Türleri/Konunun sınırlandırılması, Yazı dili ve
özellikleri, Yazı anlatım düzeni (yazılı anlatımda planlama),
Anlatım biçimleri (Açıklama, tartışma, betimleme, öyküleme),
Yazılı anlatım türleri, Not alma ve özetleme yöntem ve
teknikleri, yazılı anlatımın özellikleri, Anlatım bozuklukları,
Yazılı anlatım Uygulaması… |
|
| Ders yılı |
I. Yıl |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
2.5 |
|
| Ön koşullar: Yok |
|
| Dersin
zorunlulukları: Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları
: Dilin
tanımı ve önemi; dil- kültür ilişkisi; anlatımın özellikleri,
anlatım türlerinin neler olduğunun, yazı türlerinin
özelliklerinin öğretilmesi ve kavratılması amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri: Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap… |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri: Vize,
Final, Sınıf içi Uygulamalar, Derse Katılım ile değerlendirme
yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar: Doğan AKSAN, Her Yönüyle Dil
I-II-III, TDK Yayınları
Cahit KAVCAR, Yazılı ve Sözlü
Anlatım, Anı Yayıncılık |
|
| Kodu |
111 |
Dersin adı |
Öğretmenlik
Mesleğine Giriş |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği : Eğitim
ile ilgili temel kavramlar, eğitimin tarihsel temelleri,
eğitimin felsefi temelleri, eğitimin toplumsal temelleri,
eğitimin psikolojik temelleri, eğitimin ekonomik temelleri,
eğitimin hukuksal temelleri, Türk Milli Eğitim Sistemi, bir
sistem olarak okul, öğrenme ortamı olarak sınıf, bir meslek
olarak öğretmenlik, eğitimde yeni yönelimler… |
|
| Ders yılı |
I. Yıl |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
4.5 |
|
| Ön koşullar: Yok |
|
| Dersin
zorunlulukları: Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları
: Eğitimin tarihi, sosyal, felsefi, ekonomik ve psikolojik
temelleriyle ilgili kavramlar bilgisi, olgular bilgisi, ilkeler
bilgisi, ilkeleri açıklayabilme ve ilkeleri yeni durumlarda
kullanabilme, öğretmenlik mesleği ile ilgili kavramlar bilgisi,
nitelikli öğretmenin özelliklerini açıklayabilme… |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri: Düz anlatım, Tartışma, Küçük grup tartışması, Görsel araç
kullanımı, İnformal öğretmen konuşması, soru-cevap, Kitap okuma… |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri: Vize, İşbirlikli Öğrenme
Uygulamaları, Final ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar: DEMİREL, Özcan ve Zeki Kaya.
“Öğretmenlik Mesleğine Giriş”, Pegem Yayıncılık, 2001, Ankara.
SÖNMEZ, Veysel ve Ark.
“Öğretmenlik mesleğine Giriş”, Anı Yayıncılık, 2000, Ankara. |
|
| Kodu |
115 |
Dersin adı |
İngilizce I |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği : İngilizce dilindeki temel
dilbilgisi yapılarını kavrama, çözümleme ve bağlamda kullanarak
kısa cümleler oluşturma… |
|
| Ders yılı |
I. Yıl |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
3.5 |
|
| Ön koşullar: Yok |
|
| Dersin
zorunlulukları: Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları
: İngilizce dilindeki temel dilbilgisi yapılarının kavranması,
çözümleme ve bağlamda kullanarak kısa cümleler oluşturulmasının
öğretilmesi ve kavratılması amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
İngilizce |
Öğretim
yöntemleri: Düz anlatım, tartışma, büyük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap… |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri: Vize,
Final, Derse Katılım ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar: Mirici, İ.H, Demirel.Ö. Basic
English I&2, Ankara, Pegem A Yayıncılık, 2001.
Eastwood, John. Oxford Practice
Gramer, Oxford, OUP, 1992. |
|
| Kodu |
102 |
Dersin adı |
Yaşam Boyu Spor |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği : Yaşam boyu sporun anlam ve felsefesi, yaşam boyu spor
aktivitelerinde güncel sorunlar ve geleceği, yaşam boyu spor
aktivitelerinin tanıtımı ve uygulanması... |
|
| Ders yılı |
I. Yıl |
|
| Sömester |
Bahar |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
4 |
|
| Ön koşullar: Yok |
|
| Dersin
zorunlulukları: Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları
: Yaşam
boyu sporun anlam ve felsefesinin, yaşam boyu spor
aktivitelerinde güncel sorunları ve geleceğini, yaşam boyu spor
aktivitelerinin tanıtımının ve uygulanmasının öğretilmesi
amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri: Düz anlatım, tartışma, büyük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, gezi … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme yöntemleri: Ara
sınav, ödev ve final ile değerlendirme yapılacaktır |
|
| Dersle ilgili kaynaklar: ZORBA, E. Herkes İçin Spor ve
Fiziksel Uygunluk, G.S.G.M. Eğitim Dairesi, Ankara, 1999.
KARAKÜÇÜK, Suat, Rekreasyon,
Seren Ofset, Ankara, 1997. |
|
| Kodu |
104 |
Dersin adı |
Ritm Eğitimi ve
Dans |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği : Ritm ve dansla ilgili temel
kavramlar, müzik ve hareket ritmi, duruş çalışmaları, yürüyüşler,
sıçrama, sekme ve galoplar, ritm, melodi ve müzik seçimi, vals,
tango, cazz, dansa ilişkin adımlamalar, kareografiler… |
|
| Ders yılı |
I. Yıl |
|
| Sömester |
Bahar |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
5 |
|
| Ön koşullar: Yok |
|
| Dersin zorunlulukları: Öğrenciler derse %
80 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları : Ritm ve
dansla ilgili temel kavramların, müzik ve hareket ritminin,
duruş çalışmalarını, yürüyüşleri, sıçramayı, sekme ve
galopların,dansa ilişkin adımlamaların ve kareografilerin
öğretilmesi ve uygulanması amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri: Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, informal öğretmen konuşması, soru-cevap, işbirliği
ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme yöntemleri: Yazılı
ve sözlü sınavlar, Uygulama sınavları, dönem içi çalışmalar ile
değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar: Koçkar M. (1998). Dans ve Halk
Dansları, Bağırgan Yay. Ankara.
Bennett P. J. (1995). Rhtmic
Activities and Dance. |
|
| Kodu |
106 |
Dersin adı |
Atletizm I |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği : Atletizmin tanımını, tarihçesi ve
sınıflandırması, 1500-3000m., 5000-10000m., 400-800m.,
100-200m., koşuları, 100-200m., 400-3000m.engelli koşuları,
4x100m., 4x400m. Bayrak koşuları ve ilgili kural ve teknikler
ve uygulama. |
|
| Ders yılı |
I. Yıl |
|
| Sömester |
Bahar |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
5 |
|
| Ön koşullar: Yok |
|
| Dersin zorunlulukları: Öğrenciler derse %
80 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları : Atletizmin tanımının,
tarihçesinin ve sınıflandırmasının, atletizmdeki koşu türleri
ile ilgili kural ve tekniklerin öğretilmesi ve uygulanması
amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri: Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, informal öğretmen konuşması, soru-cevap, işbirliği
ile öğrenme … |
|
| Öğretim
elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri: Yazılı
ve sözlü sınavlar, Uygulama sınavları, dönem içi çalışmalar ile
değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar: Foreman, K., “Coaching Track and
Field Techniques”
Keten, A. “Atletizmde Yönetim ve
Organizasyon”, Morpa Kültür Yayınları, İstanbul, 2005. |
|
| Kodu |
108 |
Dersin adı |
Türkçe II
Sözlü Anlatım |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği : Dil
nedir? Dilin doğuşu, Dil-düşünce etkileşimi, Konuşma Nedir?
Konuşma dilinin özellikleri, Güzel ve etkili konuşma teknikleri,
Konuşma yanlışları, Sözlü anlatım türleri ( söylev, açık oturum,
sempozyum, konferans, forum, karşılıklı konuşmalar (söyleşi,
mülakat, minazara) . |
|
| Ders yılı |
I. Yıl |
|
| Sömester |
Bahar |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
2.5 |
|
| Ön koşullar: Yok |
|
| Dersin zorunlulukları Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları
: Dil
nedir? Dilin doğuşunu, dil-düşünce etkileşimini, Konuşma Nedir?
Konuşma dilinin özelliklerinin, güzel ve etkili konuşma
tekniklerinin, konuşma yanlışlarının, sözlü anlatım türlerinin
öğteilmesi amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri: Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap… |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri: Vize, Final, Grup Çalışmaları ile
değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar: Doğan AKSAN, Her Yönüyle Dil
I-II-III, TDK Yayınları
Cahit KAVCAR, Yazılı ve Sözlü
Anlatım, Anı Yayıncılık |
|
| Kodu |
110 |
Dersin adı |
Okul Deneyimi I |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği : Eğitimde
kullanılan ders araç-gereçlerinin incelenmesi, öğretmenin
okuldaki bir günü, öğrencinin okuldaki bir günü, branş
derslerinin gözlenmesi, dersin yönetimi ve sınıfın kontrolü,
öğretim yöntemleri, eğitsel kol çalışmalarının değerlendirilmesi. |
|
| Ders yılı |
I. Yıl |
|
| Sömester |
Bahar |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
5 |
|
| Ön koşullar: Yok |
|
| Dersin zorunlulukları: Öğrenciler derse %
80 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları : Eğitimde
kullanılan ders araç-gereçlerinin incelenmesi, öğretmenin
okuldaki bir günü, öğrencinin okuldaki bir günü, branş
derslerinin gözlenmesi, dersin yönetimi ve sınıfın kontrolü,
öğretim yöntemlerinin öğretilmesi amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri: Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, informal öğretmen konuşması, soru-cevap, işbirliği
ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri: Derse
Devam, Derse Katılım, Rapor Hazırlama ve Seminer Çalışması,
Mikroöğretim, Dosya Düzenleme ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar: Aklan, C. ve Hacıoğlu F., “
Öğretmenlik Uygulamaları Öğretim Teknolojisi”, Ankara, Alkım
Yayınevi, 1997. |
|
| Kodu |
114 |
Dersin adı |
İngilizce II |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği : İngilizce dilindeki temel
dilbilgisi yapılarını kavrama, çözümleme ve bağlamda kullanarak
kısa cümleler oluşturma |
|
| Ders yılı |
I. Yıl |
|
| Sömester |
Bahar |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
3.5 |
|
| Ön koşullar: Yok |
|
| Dersin zorunlulukları: Öğrenciler derse %
80 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları : İngilizce dilindeki temel dilbilgisi yapılarının kavranması,
çözümleme ve bağlamda kullanarak kısa cümleler oluşturulması
amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri: Düz anlatım, tartışma, büyük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap… |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri: Vize,
Final, Derse Katılım ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar: Eastwood, John., “Oxford Practice
Gramer”, Oxford, OUP, 1992.
Taşdelen, Berna. “Cornerstone for
Gramer Practice”, Ankara, Spring Publication, 2004. |
|
| Kodu |
201 |
Dersin adı |
Artistik
Cimnastik ( Erkekler ) |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Yer:Überşılak, kartvil filikfilak, öne ve geriye saltolar, cimnastik
elementleri; Kulplu Beygir: Temel bacak savuruşları,
yarım devir ve sebil; Halka: Ters tokat, düz tokat ve
temel bitirişler; Atlama Masası: Açık-toplu-düz bacak
geçişler ve überşılak; Paralel: Sallantılar, yaprak, omuz
amudu, üst kipe, yürüyüş kipesi, salınım kipesi, sallantı amut,
helli atlayışı, önde ve geride atlayışlar, hareket bağlantıları; Trambolin: Artistik cimnastik hareketleri için mini
trambolinde öne ve geriye saltolar; Kuvvet Çalışmaları: Artistik cimnastik için kuvvet çalışmaları… |
|
| Ders yılı |
II. Sınıf |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
4 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin
zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
80 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları
:
Artistik cimnastiği tanıtabilme, ısınmayı, temel hareketleri
uygulayabilme ve uygulatabilme, teorik bilgilere sahip olabilme,
kuvvet çalışmalarını uygulayabilme ve uygulatabilme
amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, Küçük grup tartışması, Görsel araç
kullanımı, informal öğretmen konuşması, soru-cevap, işbirliği
ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme yöntemleri:
Derse katılım,
ödev, vize ve final ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili kaynaklar:
Kos-Teply(2004). Sporda Temel
Alıştırma Uygulamaları, Çeviri: Çoknaz, Hakkı, Bağırgan Yayımevi,
Sporsal Uygulama Dizisi 60, Ankara.
Çoknaz H. (1997). İlköğretim
Okullarında Beden Eğitimi ve Aletli Cimnastik, A.İ.B.Ü. Basımevi,
Yayın No: 12, Bolu. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
201 |
Dersin adı |
Artistik
Cimnastik ( Bayanlar ) |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Atlama Masası: Açık-toplu-düz bacak geçişler ve
überşılak; Asimetrik Paralel: Sallantılar, Karın çıkışı,
öne ve geriye karın dönüşü,yürüyüş kipesi, salınım kipesi,basit
bititşler, Denge; Temel çıkışlar, jimnastik elemanları,
takla, çember, basit bitişler, Yer: Überşılak, kartvil
filikfilak, öne ve geriye saltolar, cimnastik elementleri; Trambolin: Artistik cimnastik hareketleri için mini
trambolinde öne ve geriye saltolar; Kuvvet Çalışmaları: Artistik cimnastik için kuvvet çalışmaları… |
|
| Ders yılı |
II. Sınıf |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
4 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
80 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
Artistik cimnastiği tanıtabilme, ısınmayı, temel hareketleri
uygulayabilme ve uygulatabilme, teorik bilgilere sahip olabilme,
kuvvet çalışmalarını uygulayabilme ve uygulatabilme
amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, Küçük grup tartışması, Görsel araç
kullanımı, informal öğretmen konuşması, soru-cevap, işbirliği
ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme yöntemleri:
Derse katılım, ödev,
vize ve final ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili kaynaklar:
Kos-Teply(2004). Sporda Temel
Alıştırma Uygulamaları, Çeviri: Çoknaz, Hakkı, Bağırgan Yayımevi,
Sporsal Uygulama Dizisi 60, Ankara.
Çoknaz H. (1997). İlköğretim
Okullarında Beden Eğitimi ve Aletli Cimnastik, A.İ.B.Ü. Basımevi,
Yayın No: 12, Bolu. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
203 |
Dersin adı |
Atletizm II |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Uzun
atlama, Üç adım atlama, Gülle atma, Cirit atma, Disk Atma, Çekiç
atma, Yüksek atlama, Sırıkla Yüksek atlama, Heptatlon, Dekatlon… |
|
| Ders yılı |
II. Sınıf |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
4 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
80 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
Atletizm branşı içerisindeki atma ve atlama tekniklerinin,
heptatlon – dekatlon uygulamalarının öğretilmesi amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, informal öğretmen konuşması, soru-cevap, işbirliği
ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri:
Derse
katılım, proje veya öğrenci çalıştırma, vize ve final ile
değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar:
Foreman, K., “Coaching Track and
Field Techniques”
Keten, A., “Atletizmde Yönetim ve
Organizasyon”, Morpa Kültür Yayınları, İsyanbul, 2005. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
205 |
Dersin adı |
İlkyardım Can
Kurtarma ve Rehabilitasyon |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
İlk
yardım amaçları ve prensipleri, acil ve temel can desteği,
bilinç kayıpları ve ilk yardım, yaralar ve kanamalar, pansuman
ve sargılar, zorlanma, burkulma, çıkıklar, kırıklar, yanıklar,
donmalar, zehirlenmeler, yaralıların transferi. |
|
| Ders yılı |
II. Sınıf |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
3.5 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
İlk
yardımın amaçları ve prensipleri, acil ve temel can desteği,
bilinç kayıpları, yaralar ve kanamalar, pansuman ve sargılar,
zorlanma, burkulma, çıkıklar, kırıklar, yanıklar, donmalar,
zehirlenmeler ve yaralı transferinin öğretilmesi amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, işbirliği ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri:
Ara sınav, katılım
ve final üzerinden değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar:
Erkan, N., “İlk Yardım”, Alfa BYD,
2. Bs., İstanbul, 1995.
Standart First Aid and Personal
Safety: The American National Red Cross, Doubleday and Co. Inc.
Garden City, New York. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
207 |
Dersin adı |
Spor Fizyolojisi |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Enerji,
Spor aktiviteleri sırasında enerji Kullanımı, Enerji üretimi
için gerekli besin maddeleri, Toparlanma süreci, İş, güç ve
enerji harcanmasının ölçülmesi, Kas sistemi ve egzersiz, Sinir
sistemi ve egzersiz, Kardiovasküler sistem ve egzersiz, Solunum
sistemi ve egzersiz… |
|
| Ders yılı |
II. Sınıf |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
5 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
80 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
Enerji,
spor aktiviteleri sırasında enerji kullanımı, enerji üretimi
için gerekli besin maddeleri, toparlanma süreci, iş, güç ve
enerji harcanmasının ölçülmesi, kas sistemi ve egzersiz, sinir
sistemi ve egzersiz, kardiovasküler sistem ve egzersiz, solunum
sistemi ve egzersizin öğretilmesi amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, işbirliği ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri:
Vize,
Laboratuar ve final ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar:
Sönmez, G. T., “Egzersiz ve Spor
Fizyolojisi”, Ata Ofset Matbaacılık, Ankara, 2002.
Ergen. E., ( Editör), “Egzersiz
Fizyolojisi”, Nobel Yayınevi, Ankara, 2002. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
209 |
Dersin adı |
Atatürk İlkeleri
ve İnkılap Tarihi I |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Türk
tarihinin bölümleri ve Atatürk ilke ve inkılap tarihinin
tarihimizdeki yeri, Türkiye Cumhuriyeti’nin tarihinin genel Türk
tarihinde son derece önemli bir yeri olduğu, Türk inkılaplarında
Atatürk’ün üstün dehası, milletimizin anlayış ve fedakarlığı ile
gerçekleştiği devletimizin temeli ve teminatının Atatürk
ilkeleri ve inkılapları olduğu, bunun yanında Atatürk’ün ilke ve
inkılaplarından çıkan düşünce sistemini kavratmak, devleti,
milleti ve ülkesi ile Türkiye Cumhuriyeti’nin bölünmez bir bütün
olduğunu yeni nesillere öğretmek ve bu ideal içinde Türk
gençliğinin bütünleşmesini sağlayarak çağdaş dünya devletlerinin
gelişmişlik seviyesini yakalamak ve onun üzerine çıkmak gibi
büyük hedefleri olan bir millet olduğumuzu dünyaya kabul
ettirmeyi bu dersin içeriği olarak ifade etmek mümkündür. |
|
| Ders yılı |
II. Sınıf |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
2.5 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
Türk
tarihinin bölümleri ve Atatürk ilke ve inkılap tarihinin
tarihimizdeki yeri, Türkiye Cumhuriyeti’nin tarihinin genel Türk
tarihinde son derece önemli bir yeri olduğu, Türk inkılaplarında
Atatürk’ün üstün dehası, milletimizin anlayış ve fedakarlığı ile
gerçekleştiği devletimizin temeli ve teminatının Atatürk
ilkeleri ve inkılapları olduğu, bunun yanında Atatürk’ün ilke ve
inkılaplarından çıkan düşünce sistemini kavratmak amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, işbirliği ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri:
Yazılı-Sözlü sınavlar ve sürekli değerlendirmeler kullanılarak
yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar:
Üniversite kütüphanesinde bulunan
dersle ilgili tüm kitaplar. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
211 |
Dersin adı |
Gelişim ve Öğrenme |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Gelişim
ve öğrenmenin eğitim süreciyle ilişkisi, eğitim-psikoloji
ilişkisi, gelişim-eğitim ilişkisi, öğrenme-eğitim ilişkisi,
öğretmenler için gelişim ve öğrenme bilgisinin önemi, gelişim,
gelişim ile ilgili temel kavramlar, gelişim ve büyümenin
temelleri, kalıtım, çevre, zaman, gelişimin ilkeleri, gelişim
ödevleri ve eğitim, gelişim alanları, fiziksel ve psikomotor
gelişim, bilişsel gelişim, dil gelişimi, kişilik gelişimi, ahlak
gelişimi,öğrenme, öğrenme ile ilgili temel kavramlar, öğrenme
kuramları, davranışçı yaklaşım, bilişsel yaklaşım, öğrenme
ürünleri, bireysel farklılıklar… |
|
| Ders yılı |
II. Sınıf |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
3.5 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
Gelişim
ve öğrenmenin eğitim süreciyle ilişkisi, eğitim-psikoloji
ilişkisi, gelişim-eğitim ilişkisi, öğrenme-eğitim ilişkisi,
öğretmenler için gelişim ve öğrenme bilgisinin önemi, gelişim,
gelişim ile ilgili temel kavramlar, gelişim ve büyümenin
temellerinin kavratılması amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, işbirliği ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme yöntemleri:
Vize ve final ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili kaynaklar:
AYDIN, Ayhan (2000). “ Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi”, İkinci
Baskı, Alfa Basım Yayım Dağıtım Ltd. Şti., İstanbul.
SENEMOĞLU; Nuray. “Gelişim Öğrenme ve Öğretim : Kuramdan
Uygulamaya”, Spot Yayıncılık, Ankara, 1997. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
213 |
Dersin adı |
Mesleki
İngilizce III |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
İngilizce dilindeki spor branşları ve güncel spor
metinlerini paragraf düzeyinde ana temayı kavrama ve çözümleme. |
|
| Ders yılı |
II. Sınıf |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
3.5 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
İngilizce dilindeki spor
branşlarının öğretilmesi, güncel spor metinlerinin paragraf
düzeyinde ana temasının kavranması ve çözümlenmesi amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
İngilizce |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, işbirliği ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri:
Vize, derse katılım ve final ile
değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar:
Mirici, İ.H, Demirel.Ö. “Basic
English I&2”, Ankara, Pegem A Yayıncılık, 2001.
Eastwood, John. “ Oxford Practice
Gramer”, Oxford, OUP, 1992 |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
202 |
Dersin adı |
Antrenman
Bilgisi |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Antrenman bilimi ve gelişimi, antrenmanın organizma üzerindeki
etkileri, yüklenme ve dinlenme prensipleri, antrenman faktörleri,
antrenman durumları, yüklenme prensipleri |
|
| Ders yılı |
II. Sınıf |
|
| Sömester |
Bahar |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
3.5 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
Antrenman bilimi ve gelişimi, antrenmanın organizma üzerindeki
etkilerinin, yüklenme ve dinlenme prensiplerinin, antrenman
faktörlerinin, antrenman durumlarının ve yüklenme prensiplerinin
öğretilmesi amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım,
tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç kullanımı,
soru-cevap, proje, işbirliği ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri:
Ara
sınav, dönem içi çalışmalar, proje ve final sınavı ile
değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar:
T.O. Bompa (Çeviri; İlknur Keskin,
A. Burcu Tuner)., “ Antrenman Kuramı ve Yönetimi”, Bağırgan
Yayınevi, Ankara, 2003.
Dündar, U. “ Antrenman Teorisi”,
Onlar Ajans, İzmir, 1994. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
204 |
Dersin adı |
Bilgisayar |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Bilgisayarın özelliklerini ve donanımını tanıyabilme,
bilgisayar kullanabilme, Windows işletim sistemini tanıma ve
kullanabilme, Office programlarının (word, Excel, power point,
Access, Outlook Express) fonksiyonlarını tanıma ve kullanabilme,
öğrencinin hem öğrenim sırasında hem de öğrenim sonrası mesleki
çalışmalarında yardımcı bir araç olarak bilgisayar ile
bütünleşmesi |
|
| Ders yılı |
II. Sınıf |
|
| Sömester |
Bahar |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
4.5 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
80 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
Bilgisayarın özelliklerini ve donanımını tanıyabilme,
bilgisayarı kullanabilme, Windows işletim sistemini tanıma ve
kullanabilme, Office programlarının fonksiyonlarının tanınması
ve kullanabilmesi amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, informal öğretmen konuşması, küçük grup tartışması,
görsel araç kullanımı, soru-cevap, işbirliği ile öğrenme … |
|
| Öğretim
elemanının adı : |
|
| Değerlendirme yöntemleri:
Vize,
ödev ve final ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili kaynaklar:
Padwick, G., “Building Integrated
Office Applications”, Que, 1996.
Cowart, R., “Mastering Windows
98”, Sybex, 1998. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
206 |
Dersin adı |
Spor
Sakatlanmalarından Korunma ve Rehabilitasyon |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Spor
sakatlıklarının önlenmesi, spor sakatlıklarında ilkyardım, ön
tedavi, kesin tedavi, rehabilitasyon prensipleri, yumuşak doku
yaralanmaları, alt ve üst ekstremiteler ile ilgili yaralanmalar,
spor branşlarına göre yaralanmaların gözden geçirilmesi,
bandajlama ve bantlama uygulamaları, egzersiz tedavisinde genel
prensipler, spor masajının mekanik, fizyolojik, psikolojik ve
refleks etkileri ve pratik uygulamaları. |
|
| Ders yılı |
II. Sınıf |
|
| Sömester |
Bahar |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
3.5 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
Spor
sakatlıklarının önlenmesi, spor sakatlıklarında ilkyardım ve
rehabilitasyon prensipleri, yumuşak doku yaralanmaları, alt ve
üst ekstremiteler ile ilgili yaralanmalar, spor branşlarına göre
yaralanmaların, spor masajının mekanik, fizyolojik, psikolojik
ve refleks etkilerinin ve pratik uygulamalarının öğretilmesi
amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, işbirliği ile öğrenme, demonstrasyon … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri:
Uygulama
sınavı, teorik vize ve teorik final sınavı ile değerlendirme
yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar:
ANDRADE CK, CLIFFORD P:,
“Outcome-Based Massage”, USA, 2001
HAZIR M:, “Spor Masajı”, Bağırgan
Yayınevi, Ankara, 2001. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
208 |
Dersin adı |
Sporcu
Beslenmesi |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Temel
beslenme ilkeleri, karbonhidratlar, yağlar, proteinler,
mineraller, vitaminler ve suyun organizmadaki görevleri,
fiziksel performansa etkileri, yarış öncesi, arası ve sonrası
beslenme ilkeleri, yaş, cinsiyet ve hastalık durumlarına göre
beslenme, sporda ağırlık kontrolü… |
|
| Ders yılı |
II. Sınıf |
|
| Sömester |
Bahar |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
3 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
Temel
beslenme ilkeleri, karbonhidratlar, yağlar, proteinler,
mineraller, vitaminler ve suyun organizmadaki görevleri,
fiziksel performansa etkileri, yarış öncesi, arası ve sonrası
beslenme ilkeleri, yaş, cinsiyet ve hastalık durumlarına göre
beslenme, sporda ağırlık kontrolünün öğretilmesi amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, proje, işbirliği ile öğrenme. |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri:
Vize,
derse katılım ve final ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar:
Pehlivan, A., “Sporda Beslenme”,
Morpa Kültür Yayınları, İstanbul, 2005.
Ersoy, G., “Spor ve Beslenme”,
Milli Eğitim Basımevi, Ankara, 1986. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
210 |
Dersin adı |
Atatürk İlkeleri
ve İnkılap Tarihi II |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Türk
tarihinin bölümleri ve Atatürk ilke ve inkılap tarihinin
tarihimizdeki yeri, Türkiye Cumhuriyeti’nin tarihinin genel Türk
tarihinde son derece önemli bir yeri olduğu, Türk inkılaplarında
Atatürk’ün üstün dehası, bunun yanında Atatürk’ün ilke ve
inkılaplarından çıkan düşünce sistemini kavratmak, devleti,
milleti ve ülkesi ile Türkiye Cumhuriyeti’nin bölünmez bir bütün
olduğunu yeni nesillere öğretmek ve bu ideal içinde Türk
gençliğinin bütünleşmesini sağlayarak çağdaş dünya devletlerinin
gelişmişlik seviyesini yakalamak ve onun üzerine çıkmak gibi
büyük hedefleri olan bir millet olduğumuzu dünyaya kabul
ettirmeyi bu dersin içeriği olarak ifade etmek mümkündür… |
|
| Ders yılı |
II. Sınıf |
|
| Sömester |
Bahar |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
2.5 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
80 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
Türk
tarihinin bölümleri ve Atatürk ilke ve inkılap tarihinin
tarihimizdeki yeri, Türkiye Cumhuriyeti’nin tarihinin genel Türk
tarihinde ki yeri ve Atatürk’ün ilke ve inkılaplarından çıkan
düşünce sistemini kavratmak amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, büyük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, işbirliği ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri:
Yazılı-Sözlü
sınavlar ve sürekli değerlendirmeler kullanılarak yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar:
Üniversite
kütüphanesinde bulunan dersle ilgili tüm kitaplar. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
212 |
Dersin adı |
Öğretimde
Planlama ve Değerlendirme |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Program geliştirmede temel kavramlar, program geliştirmenin kuramsal
temelleri, eğitim program tasarımı ve modeller, program tasarısı
hazırlama (hedef, içerik seçimi ve organizasyonu, belirtke
tablosu, eğitim durumlarının düzenlenmesi, sınama durumu,
bilişsel alan, duyuşsal alan, devinişsel alan), programın
değerlendirilmesi (değerlendirme çeşitleri, değerlendirme
yaklaşımları), planlar (eğitim programı, ünitelendirilmiş günlük
ders planları), psikomotor becerilerin ölçülmesi… |
|
| Ders yılı |
II. Sınıf |
|
| Sömester |
Bahar |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
5.5 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
80 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları
:
Temel program geliştirme kavramları bilgisi, program geliştirme
süreçlerini kavrayabilme, program tasarısı, belirtke tablosu,
yıllık, unite ve günlük ders planı, beden eğitimi alanında
kullanılabilecek gözlem formu hazırlayabilme, beden eğitimi
dersi eğitim programını verilen kriterlere gore değerlendirme… |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, soru-cevap, tartışma, proje, görsel araç kullanımı |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri:
Vize,
proje ve final ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar:
Demirel, Özcan. “Kuramdan
Uygulamaya: Eğitimde Program Geliştirme”, Pegem Yayıncılık,
Ankara, 1999.
Ertürk, Selahattin. “Eğitimde
Program Geliştirme”, Meteksan Yayınları, Ankara, 1994. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
214 |
Dersin adı |
Mesleki
İngilizce IV |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
İngilizce dilindeki spor branşları ve güncel spor metinlerini
paragraf düzeyinde ana temayı kavrama ve çözümleme ve tartışma. |
|
| Ders yılı |
II. Sınıf |
|
| Sömester |
Bahar |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
3.5 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
İngilizce dilindeki spor branşlarının öğretilmesi ve güncel spor
metinlerinin paragraf düzeyinde ana temasının kavranması,
çözümlenmesi ve tartışılması amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
İngilizce |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, işbirliği ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri:
Vize,
derse katılım ve final ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar:
Mirici, İ.H, Demirel.Ö. “Basic
English I&2”, Ankara, Pegem A Yayıncılık, 2001.
Eastwood, John. “Oxford Practice
Gramer”, Oxford, OUP, 1992. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
301 |
Dersin adı |
Psikomotor
Gelişim |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Gelişim
ile ilgili temel kavramlar, gelişim ilkeleri, gelişim dönemleri,
gelişim boyutları, psikomotor gelişime genel bakış, psikomotor
ile ilgili temel kavramlar, psikomotor gelişim araştırmalarının
tarihçesi, psikomotor gelişimi inceleme yaklaşımları, araştırma
yöntemleri, gelişim kuramları, psikomotor gelişimi etkileyen
faktörler, fiziksel gelişim dönemleri, psikomotor gelişim
dönemleri, psikomotor gelişim ile ilişkili özellikler, algısal
motor yetenekler, fiziksel uygunluk, benlik kavramı, program
modelleri. |
|
| Ders yılı |
III. Sınıf |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
4 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin
zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları
:
Gelişim
ile ilgili temel kavramlar, gelişim ilkeleri, gelişim dönemleri,
gelişim boyutları, psikomotor gelişim dönemleri, psikomotor
gelişim ile ilişkili özellikler, algısal motor yetenekler,
fiziksel uygunluk, benlik kavramı, program modellerinin
öğretilmesi amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, işbirliği ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri:
Ara
sınavlar ve final ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar:
ERDEN, M. ve Y. AKMAN. Eğitim
Psikolojisi: Gelişim-Öğrenme-Öğretme. Ankara: Arkadaş Yayınevi,
1995.
GÖKMEN, H., KARAGÜL, T. Ve H.
AŞÇI. Psikomotor Gelişim. Ankara: GSGM Yayınları, Yayın No: 139,
1995. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
303 |
Dersin adı |
Fiziksel
Uygunluk |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Fiziksel
uygunluk ile ilgili kavramlar, fiziksel uygunluğun
geliştirilmesi ve korunması için temel antrenman metodları (Dayanıklılık
antrenmanları, esneklik antrenmanları, kuvvet antrenmanları,
sürat antrenmanları, çabukluk antrenmanları, koordinasyon
antrenmanları, gevşeme teknikleri), fiziksel uygunluğun
ölçülmesi için test bataryaları… |
|
| Ders yılı |
III. Sınıf |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
5 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
80 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
Fiziksel
uygunluk ile ilgili kavramların, fiziksel uygunluğun
geliştirilmesi ve korunması için temel antrenman metodlarınn,
fiziksel uygunluğun ölçülmesi için kullanılan test
bataryalarının öğretilmesi amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, proje, işbirliği ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri:
Ara sınav,
ödev, uygulama ve final ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar:
Getchell B. “Physical Fitness
Away of Life”, Macmillan Publishing, New York, 1985.
Berland T., “Fitness for Life”,
An AARP Book Published, Washington D.C., 1986. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
305 |
Dersin adı |
Eğitsel Oyunlar |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Eğitsel
oyunun tanımı ve tarihçesi, oyunun önemi, oyunun çocuk
gelişimine katkısı, oyun ortamı, araç ve gereçler, temel
hareketlerin oyunla öğretimi, beden eğitimi derslerinde eğitsel
oyunun kullanımı, spor eğitiminde eğitsel oyunun kullanımı,
ünitelere göre eğitsel oyunlar, hedeflerine göre eğitsel oyunlar… |
|
| Ders yılı |
III. Sınıf |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
5 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
80 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
Eğitsel
oyunun tanımı ve tarihçesi, oyunun önemi, oyunun çocuk
gelişimine katkısı, oyun ortamı, araç ve gereçler, temel
hareketlerin oyunla öğretimi, beden eğitimi derslerinde eğitsel
oyunun kullanımı, spor eğitiminde eğitsel oyunun kullanımının
öğretilmesi amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, işbirliği ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri:
Derse
katılım, ders hazırlığı, vize ve final ile değerlendirme
yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar:
Muhsin Hazar,. “Beden Eğitimi ve
Sporda Eğitsel Oyunlar”, Tutibay Yayıncılık, Ankara.
Hatice Çamlıyer,. “Çocuk Hareket
Eğitimi ve Oyun”. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
307 |
Dersin adı |
Öğretim
Teknolojileri ve Materyal Geliştirme |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Eğitim-öğretim
teknolojisi ve iletişim, öğretim materyallerinin tasarlanması,
hazırlanması ve seçimi, sunum materyallerinin hazırlanması,
alternatif ders materyalleri geliştirme, öğretimde görsel
işitsel araçlar, iletişim teknolojileri ve eğitimdeki
uygulamaları, eğitimde bilgisayar uygulamaları, internet
kullanımı, çeşitli nitelikteki öğretim materyallerinin
değerlendirilmesi. |
|
| Ders yılı |
III. Sınıf |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
5 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
80 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
Eğitim-öğretim
teknolojisi ve iletişim, öğretim materyallerinin tasarlanması,
hazırlanması ve seçimi, sunum materyallerinin hazırlanması,
alternatif ders materyalleri geliştirme, öğretimde görsel
işitsel araçlarını kavratmak amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, proje, işbirliği ile öğrenme. |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri:
İşbirlikçi öğrenme,
vize ve final ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar:
DEMİREL, Özcan. “Öğretim
Teknolojileri ve Materyal Geliştirme”, Pegem Yayıncılık, 2001,
Ankara.
ÇİLENTİ, Kamuran. “Eğitim
Teknolojisi ve Öğretim”, Gül Yayınevi, Ankara. |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
309 |
Dersin adı |
Mesleki
İngilizce V |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
İngilizce dilindeki spor branşları ve güncel spor metinlerini
paragraf düzeyinde ana temayı kavrama ve çözümleme, tartışma,
konu ile ilgili fikrini yazılı olarak ifade edebilme… |
|
| Ders yılı |
III. Sınıf |
|
| Sömester |
Güz |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
3.5 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
İngilizce dilindeki spor branşlarının kavratılması ve güncel
spor metinlerini paragraf düzeyinde ana temasını kavrama ve
çözümleme, tartışma, konu ile ilgili fikrini yazılı olarak ifade
edebilmesini öğretmek amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
İngilizce |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, işbirliği ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme
yöntemleri:
Vize,
ödev ve final ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili
kaynaklar:
Kathleen T. McWhorter. “Academic
Reading”, Harper Collins Publishers, 1990. ISBN. 0-673-39852-8.
(Textbook)
Kenneth Croft. “Reader’s Digest
Readings”. Book Six. (Exercise book) |
|
| |
|
|
|
|
|
| Kodu |
302 |
Dersin adı |
Sporda Beceri
Öğrenimi |
| Dersin tipi |
Zorunlu |
|
Dersin içeriği :
Beceri
ve öğrenmenin tanımı, süreci ve modelleri, beceri öğrenme
şartları, beceri türleri, beceri öğrenimini etkileyen bireysel
ve sosyo-kültürel faktörler ile becerilerin ölçülmesi. |
|
| Ders yılı |
III. Sınıf |
|
| Sömester |
Bahar |
|
| Süresi |
1 sömester
3 saat/hafta |
|
| AKTS kredisi |
4 |
|
| Ön koşullar:
Yok |
|
| Dersin zorunlulukları:
Öğrenciler derse %
70 devam etmek zorundadır. |
Dersin amaçları :
Beceri
ve öğrenmenin tanımı, süreci ve modelleri, beceri öğrenme
şartları, beceri türleri, beceri öğrenimini etkileyen bireysel
ve sosyo-kültürel faktörler ile becerilerin ölçülmesini
kavratmak amaçlanmıştır. |
|
| Dili |
Türkçe |
Öğretim
yöntemleri:
Düz anlatım, tartışma, küçük grup tartışması, görsel araç
kullanımı, soru-cevap, proje, işbirliği ile öğrenme … |
|
| Öğretim elemanının adı : |
|
| Değerlendirme yöntemleri:
Devam, ara sınav,
proje ve final ile değerlendirme yapılacaktır. |
|
| Dersle ilgili kaynaklar:
Coker, C. A. (2004). Motor
Learning and Control for Practitioners. Mew York, NY: McMillan. |
|
| |
|
|
|
|
|
|
